Куррикулум(III)

00:00

1) Какое мнение о диагностическом оценивании неверно?

в диагностическом оценивании используются различные способысоздаёт чёткое представление о текущем уровне знаний ученикавыявляет слабые и сильные стороны учениковв основном проводится сразу после общего повторенияпозволяет предстваить новый материал в соответствии с уровнем учеников

2) Какой вид групповых работ больше поддерживает теория Л.Выготского?

В группе один ученик выполняет работу за всех учеников.Ученик помогает в изучении другим ученикам.Ученики конкурируют между собой.Ученики помогают друг другу в обучении.Ученики играют друг для друга роль примера.

3) Чему в основном служит деятельность обучения во время планирования?

Измерению эффективности подстандартаВыполнению требований оцениванияИзмерению эффективности планированияФормированию навыков сотрудничества у учениковРеализации результатов обучения урока

4) В каком варианте верно показано различие традиционного и активного обучения?

В активном обучении учитель основная решающая силаВ активном обучении источником информации может быть не только учитель, но и сами ученикиОдна из эффективных стратегий способа традиционного обучения - Думай-Обменивайся-ДелисьВ активном обучении деятельность бывает полезна только в школьной средеВ традиционном обучении практическое применение занимало больше места

5) Учитель просит у ученика второго класса различить между собой такие понятия как "личность", "семья", "коллектив". Какой вид знаний применяет здесь ученик?

фактологическое знаниездесь применяется не знание, а умениеконцептуальное знаниеметакогнитивное знаниепроцедуральное знание

6) Какое мнение о принципах творческого мышления неверно?

отдаление от традиционного мышлениявидеть заранее непредвиденное, привнесение новогоприменять выдвинутые теории после их оцениванияпоказывает отрицательные и положительные стороны выдвинутых идейсобирание идей, не оценивая их

7) После проведения какой деятельности учитель может изменить содержание пройденной темы и стратегию, которой он будет пользоваться?

после определения цели урокапосле проведения диагностического оцениванияпосле проведения суммативного оцениванияпосле деятельности мотивациипосле объявления темы ученикам

8) Урок не интересует ученика, но его беспокоит реакция родителей, и он старается добиться высоких результатов. На каком уровне привлечения к уроку находится ученик?

следовать традициямстратегическое соответствиехаосотступление(идти назад)высокое привлечение

9) Согласно К.Двэку человек с закрытым образом мышления думает:

Если я не могу выполнить это задание, то мне нужно сменить метод.Комментарии помогают идти мне вперёд, я должен прислушиваться к ним.Если я не могу сделать это дело, значит пока ещё не умею.Я учу историю лучше, а физику учить не могу.Трудности формируют во мне новые возможности.

10) Какие преимущества имеет использование вопросов открытого типа на уроке?

Может использоваться только в начале урокаРазвивает познавательные процессы и умение думать глубжеЭффективный путь для получения точного ответаУченики отвечают на открытые вопросы быстрееТак как такой тип вопросов является сложным, ученики затрудняются при ответе на него

11) Учитель проходит тему: "Правила поведения", представляет ученикам список моральных качеств, и задаёт такой вопрос:
"Какой из этих моральных качеств важнее всех остальных в общественном транспорте?"

применятьпониматьпомнитьсоздаватьанализировать

12) Несмотря на то, что конфликт между учениками продолжается определённое время, учитель ничего не предпринимает для его решения. Какой принцип педагогического процесса здесь нарушен?

Создание равных возможностей в обученииЦелостность педагогического процессаОриентированность на ученикаСоздание поддерживающей средыОриентированность на развитие

13) Установите соответствие:
I-Диагностическое
II-Формативное
III-Суммативное
а) Тесты в конце раздела
b) Таблица ЗХЗУ
c) Рубрики
d) Билет на выход

I-a, b; II-d; III-cI-c; II-b, d; III-aI-b; II-a,c; III-dI-b; II-c, d; III-aI-c; II-d; III-a; d

14) Какой из нижеследующих вариантов не должен использоваться на сенсомоторном этапе?

использовать реальные предметы в игровой деятельностииграть с разноцветными мячаминаучить их пользоваться предметамидавать ребёнку загадку для развития аналического мышленияизучать вместе с детьми прикасаясь к различным материалам, такие как шерсть, бархат и т.д.

15) Укажите неверный вариант схожих и различных черт симуляции и ролевой игры.

В обоих способах участники принимают различные роли и смотрят на событие с той же позиции.Ролевая игра и симуляция - это имитация, подражание, искусственное создание ситуации, деятельности.В ролевых играх ученики смотрят на проблему с точки зрения другого человека, а в симуляции - со своей точки зрения и отдаляется от привычных стереотипов.В ролевых играх и симуляции ученикам даётся выдуманная ситуация.В симуляции ученик играет роль другого персонажа, а в ролевых играх себя.

Аноним:

2 апреля, 2023 в 3:53 пп

спасибо за составленные воросы. было очень интересно их пройти

Войдите, чтобы ответить
Аноним:

3 января, 2024 в 6:13 пп

Здравствуйте.Это у меня лишь первый тест по куррикулуму на русском языке.А вы просто Молодчина.Спасибо за ваш труд

Войдите, чтобы ответить
1. Аноним:
  
  14 апреля, 2025 в 7:58 дп
  
  Спасибо за тесты
  
  Войдите, чтобы ответить

Добавить комментарий Отменить ответ

Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться.

Куррикулум(III)

Комментарии

Добавить комментарий Отменить ответ

Поиск

Пользовательские ссылки

ВИДЕО

Как сохранить рабочие листы

Как сохранить интерактивный тест

КАТЕГОРИИ

НОВОСТНАЯ РАССЫЛКА

Ссылки

Видео

Как сохранить рабочие листы

Как сохранить интерактивный тест

Быстрая связь