Куррикулум(III)

00:00

1) Урок не интересует ученика, но его беспокоит реакция родителей, и он старается добиться высоких результатов. На каком уровне привлечения к уроку находится ученик?

хаосстратегическое соответствиевысокое привлечениеследовать традициямотступление(идти назад)

2) Согласно К.Двэку человек с закрытым образом мышления думает:

Я учу историю лучше, а физику учить не могу.Если я не могу сделать это дело, значит пока ещё не умею.Если я не могу выполнить это задание, то мне нужно сменить метод.Комментарии помогают идти мне вперёд, я должен прислушиваться к ним.Трудности формируют во мне новые возможности.

3) Чему в основном служит деятельность обучения во время планирования?

Реализации результатов обучения урокаИзмерению эффективности подстандартаВыполнению требований оцениванияФормированию навыков сотрудничества у учениковИзмерению эффективности планирования

4) Укажите неверный вариант схожих и различных черт симуляции и ролевой игры.

В обоих способах участники принимают различные роли и смотрят на событие с той же позиции.Ролевая игра и симуляция - это имитация, подражание, искусственное создание ситуации, деятельности.В симуляции ученик играет роль другого персонажа, а в ролевых играх себя.В ролевых играх ученики смотрят на проблему с точки зрения другого человека, а в симуляции - со своей точки зрения и отдаляется от привычных стереотипов.В ролевых играх и симуляции ученикам даётся выдуманная ситуация.

5) Какое мнение о диагностическом оценивании неверно?

в основном проводится сразу после общего повторениявыявляет слабые и сильные стороны учениковпозволяет предстваить новый материал в соответствии с уровнем учениковсоздаёт чёткое представление о текущем уровне знаний ученикав диагностическом оценивании используются различные способы

6) В каком варианте верно показано различие традиционного и активного обучения?

В активном обучении источником информации может быть не только учитель, но и сами ученикиВ активном обучении деятельность бывает полезна только в школьной средеВ традиционном обучении практическое применение занимало больше местаВ активном обучении учитель основная решающая силаОдна из эффективных стратегий способа традиционного обучения - Думай-Обменивайся-Делись

7) Учитель проходит тему: "Правила поведения", представляет ученикам список моральных качеств, и задаёт такой вопрос:
"Какой из этих моральных качеств важнее всех остальных в общественном транспорте?"

применятьанализироватьсоздаватьпониматьпомнить

8) Какие преимущества имеет использование вопросов открытого типа на уроке?

Ученики отвечают на открытые вопросы быстрееЭффективный путь для получения точного ответаРазвивает познавательные процессы и умение думать глубжеМожет использоваться только в начале урокаТак как такой тип вопросов является сложным, ученики затрудняются при ответе на него

9) Какой вид групповых работ больше поддерживает теория Л.Выготского?

Ученики играют друг для друга роль примера.В группе один ученик выполняет работу за всех учеников.Ученик помогает в изучении другим ученикам.Ученики конкурируют между собой.Ученики помогают друг другу в обучении.

10) Несмотря на то, что конфликт между учениками продолжается определённое время, учитель ничего не предпринимает для его решения. Какой принцип педагогического процесса здесь нарушен?

Ориентированность на ученикаЦелостность педагогического процессаСоздание поддерживающей средыСоздание равных возможностей в обученииОриентированность на развитие

11) Какой из нижеследующих вариантов не должен использоваться на сенсомоторном этапе?

играть с разноцветными мячамииспользовать реальные предметы в игровой деятельностинаучить их пользоваться предметамиизучать вместе с детьми прикасаясь к различным материалам, такие как шерсть, бархат и т.д.давать ребёнку загадку для развития аналического мышления

12) Установите соответствие:
I-Диагностическое
II-Формативное
III-Суммативное
а) Тесты в конце раздела
b) Таблица ЗХЗУ
c) Рубрики
d) Билет на выход

I-b; II-a,c; III-dI-c; II-b, d; III-aI-c; II-d; III-a; dI-a, b; II-d; III-cI-b; II-c, d; III-a

13) После проведения какой деятельности учитель может изменить содержание пройденной темы и стратегию, которой он будет пользоваться?

после проведения диагностического оцениванияпосле деятельности мотивациипосле определения цели урокапосле объявления темы ученикампосле проведения суммативного оценивания

14) Какое мнение о принципах творческого мышления неверно?

видеть заранее непредвиденное, привнесение новогособирание идей, не оценивая ихпоказывает отрицательные и положительные стороны выдвинутых идейотдаление от традиционного мышленияприменять выдвинутые теории после их оценивания

15) Учитель просит у ученика второго класса различить между собой такие понятия как "личность", "семья", "коллектив". Какой вид знаний применяет здесь ученик?

процедуральное знаниефактологическое знаниеконцептуальное знаниеметакогнитивное знаниездесь применяется не знание, а умение

Камаля:

27 августа, 2022 в 9:09 дп

Сложный

Ответить
Аноним:

2 апреля, 2023 в 3:53 пп

спасибо за составленные воросы. было очень интересно их пройти

Ответить
Аноним:

3 января, 2024 в 6:13 пп

Здравствуйте.Это у меня лишь первый тест по куррикулуму на русском языке.А вы просто Молодчина.Спасибо за ваш труд

Ответить

Куррикулум(III)

Комментарии

Добавить комментарий Отменить ответ

Поиск

Пользовательские ссылки

ВИДЕО

Как сохранить рабочие листы

Как сохранить интерактивный тест

КАТЕГОРИИ

НОВОСТНАЯ РАССЫЛКА

Ссылки

Видео

Как сохранить рабочие листы

Как сохранить интерактивный тест

Быстрая связь

Куррикулум(III)

Комментарии

Добавить комментарий Отменить ответ

Поиск

Пользовательские ссылки

ВИДЕО

Как сохранить рабочие листы

Как сохранить интерактивный тест

Популярные посты

КАТЕГОРИИ

НОВОСТНАЯ РАССЫЛКА

Ссылки

Видео

Как сохранить рабочие листы

Как сохранить интерактивный тест

Быстрая связь