Куррикулум(III)

00:00

1) Какие преимущества имеет использование вопросов открытого типа на уроке?

Так как такой тип вопросов является сложным, ученики затрудняются при ответе на негоРазвивает познавательные процессы и умение думать глубжеМожет использоваться только в начале урокаЭффективный путь для получения точного ответаУченики отвечают на открытые вопросы быстрее

2) Учитель проходит тему: “Правила поведения”, представляет ученикам список моральных качеств, и задаёт такой вопрос:
“Какой из этих моральных качеств важнее всех остальных в общественном транспорте?”

помнитьпониматьанализироватьсоздаватьприменять

3) Урок не интересует ученика, но его беспокоит реакция родителей, и он старается добиться высоких результатов. На каком уровне привлечения к уроку находится ученик?

стратегическое соответствиехаосследовать традициямвысокое привлечениеотступление(идти назад)

4) В каком варианте верно показано различие традиционного и активного обучения?

Одна из эффективных стратегий способа традиционного обучения – Думай-Обменивайся-ДелисьВ традиционном обучении практическое применение занимало больше местаВ активном обучении учитель основная решающая силаВ активном обучении источником информации может быть не только учитель, но и сами ученикиВ активном обучении деятельность бывает полезна только в школьной среде

5) Укажите неверный вариант схожих и различных черт симуляции и ролевой игры.

В симуляции ученик играет роль другого персонажа, а в ролевых играх себя.Ролевая игра и симуляция – это имитация, подражание, искусственное создание ситуации, деятельности.В ролевых играх ученики смотрят на проблему с точки зрения другого человека, а в симуляции – со своей точки зрения и отдаляется от привычных стереотипов.В обоих способах участники принимают различные роли и смотрят на событие с той же позиции.В ролевых играх и симуляции ученикам даётся выдуманная ситуация.

6) Какой из нижеследующих вариантов не должен использоваться на сенсомоторном этапе?

давать ребёнку загадку для развития аналического мышленияиспользовать реальные предметы в игровой деятельностииграть с разноцветными мячаминаучить их пользоваться предметамиизучать вместе с детьми прикасаясь к различным материалам, такие как шерсть, бархат и т.д.

7) Какое мнение о диагностическом оценивании неверно?

в диагностическом оценивании используются различные способыпозволяет предстваить новый материал в соответствии с уровнем учениковсоздаёт чёткое представление о текущем уровне знаний ученикавыявляет слабые и сильные стороны учениковв основном проводится сразу после общего повторения

8) Какое мнение о принципах творческого мышления неверно?

показывает отрицательные и положительные стороны выдвинутых идейвидеть заранее непредвиденное, привнесение новогоприменять выдвинутые теории после их оцениванияотдаление от традиционного мышлениясобирание идей, не оценивая их

9) Учитель просит у ученика второго класса различить между собой такие понятия как “личность”, “семья”, “коллектив”. Какой вид знаний применяет здесь ученик?

здесь применяется не знание, а умениепроцедуральное знаниеметакогнитивное знаниеконцептуальное знаниефактологическое знание

10) Чему в основном служит деятельность обучения во время планирования?

Формированию навыков сотрудничества у учениковВыполнению требований оцениванияИзмерению эффективности планированияРеализации результатов обучения урокаИзмерению эффективности подстандарта

11) Установите соответствие:
I-Диагностическое
II-Формативное
III-Суммативное
а) Тесты в конце раздела
b) Таблица ЗХЗУ
c) Рубрики
d) Билет на выход

I-b; II-c, d; III-aI-c; II-d; III-a; dI-b; II-a,c; III-dI-a, b; II-d; III-cI-c; II-b, d; III-a

12) Согласно К.Двэку человек с закрытым образом мышления думает:

Комментарии помогают идти мне вперёд, я должен прислушиваться к ним.Трудности формируют во мне новые возможности.Если я не могу выполнить это задание, то мне нужно сменить метод.Я учу историю лучше, а физику учить не могу.Если я не могу сделать это дело, значит пока ещё не умею.

13) Несмотря на то, что конфликт между учениками продолжается определённое время, учитель ничего не предпринимает для его решения. Какой принцип педагогического процесса здесь нарушен?

Создание поддерживающей средыОриентированность на ученикаСоздание равных возможностей в обученииЦелостность педагогического процессаОриентированность на развитие

14) Какой вид групповых работ больше поддерживает теория Л.Выготского?

Ученики играют друг для друга роль примера.Ученики конкурируют между собой.Ученики помогают друг другу в обучении.Ученик помогает в изучении другим ученикам.В группе один ученик выполняет работу за всех учеников.

15) После проведения какой деятельности учитель может изменить содержание пройденной темы и стратегию, которой он будет пользоваться?

после проведения суммативного оцениванияпосле определения цели урокапосле объявления темы ученикампосле деятельности мотивациипосле проведения диагностического оценивания

3 комментария на ««Куррикулум(III)»»

Аноним

2 апреля, 2023

спасибо за составленные воросы. было очень интересно их пройти

Войдите, чтобы ответить
Аноним

3 января, 2024

Здравствуйте.Это у меня лишь первый тест по куррикулуму на русском языке.А вы просто Молодчина.Спасибо за ваш труд

Войдите, чтобы ответить
1. Аноним
  
  14 апреля, 2025
  
  Спасибо за тесты
  
  Войдите, чтобы ответить

Добавить комментарий Отменить ответ

Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться.

Куррикулум(III)

3 комментария на ««Куррикулум(III)»»

Добавить комментарий Отменить ответ

Пользовательские ссылки

Видео

Как сохранить рабочие листы

Как сохранить интерактивный тест

Категории