Куррикулум(III)

00:00

1) Какой вид групповых работ больше поддерживает теория Л.Выготского?

Ученики играют друг для друга роль примера.Ученики конкурируют между собой.Ученик помогает в изучении другим ученикам.В группе один ученик выполняет работу за всех учеников.Ученики помогают друг другу в обучении.

2) Согласно К.Двэку человек с закрытым образом мышления думает:

Я учу историю лучше, а физику учить не могу.Если я не могу сделать это дело, значит пока ещё не умею.Трудности формируют во мне новые возможности.Если я не могу выполнить это задание, то мне нужно сменить метод.Комментарии помогают идти мне вперёд, я должен прислушиваться к ним.

3) Какой из нижеследующих вариантов не должен использоваться на сенсомоторном этапе?

играть с разноцветными мячаминаучить их пользоваться предметамиизучать вместе с детьми прикасаясь к различным материалам, такие как шерсть, бархат и т.д.давать ребёнку загадку для развития аналического мышленияиспользовать реальные предметы в игровой деятельности

4) После проведения какой деятельности учитель может изменить содержание пройденной темы и стратегию, которой он будет пользоваться?

после проведения суммативного оцениванияпосле определения цели урокапосле объявления темы ученикампосле деятельности мотивациипосле проведения диагностического оценивания

5) Установите соответствие:
I-Диагностическое
II-Формативное
III-Суммативное
а) Тесты в конце раздела
b) Таблица ЗХЗУ
c) Рубрики
d) Билет на выход

I-b; II-c, d; III-aI-b; II-a,c; III-dI-c; II-b, d; III-aI-a, b; II-d; III-cI-c; II-d; III-a; d

6) Чему в основном служит деятельность обучения во время планирования?

Выполнению требований оцениванияФормированию навыков сотрудничества у учениковИзмерению эффективности планированияРеализации результатов обучения урокаИзмерению эффективности подстандарта

7) Несмотря на то, что конфликт между учениками продолжается определённое время, учитель ничего не предпринимает для его решения. Какой принцип педагогического процесса здесь нарушен?

Целостность педагогического процессаСоздание поддерживающей средыСоздание равных возможностей в обученииОриентированность на развитиеОриентированность на ученика

8) Какое мнение о принципах творческого мышления неверно?

собирание идей, не оценивая ихотдаление от традиционного мышлениявидеть заранее непредвиденное, привнесение новогопоказывает отрицательные и положительные стороны выдвинутых идейприменять выдвинутые теории после их оценивания

9) Какие преимущества имеет использование вопросов открытого типа на уроке?

Ученики отвечают на открытые вопросы быстрееМожет использоваться только в начале урокаТак как такой тип вопросов является сложным, ученики затрудняются при ответе на негоРазвивает познавательные процессы и умение думать глубжеЭффективный путь для получения точного ответа

10) Учитель просит у ученика второго класса различить между собой такие понятия как “личность”, “семья”, “коллектив”. Какой вид знаний применяет здесь ученик?

здесь применяется не знание, а умениефактологическое знаниеконцептуальное знаниеметакогнитивное знаниепроцедуральное знание

11) Какое мнение о диагностическом оценивании неверно?

создаёт чёткое представление о текущем уровне знаний ученикав основном проводится сразу после общего повторенияв диагностическом оценивании используются различные способыпозволяет предстваить новый материал в соответствии с уровнем учениковвыявляет слабые и сильные стороны учеников

12) Учитель проходит тему: “Правила поведения”, представляет ученикам список моральных качеств, и задаёт такой вопрос:
“Какой из этих моральных качеств важнее всех остальных в общественном транспорте?”

пониматьприменятьанализироватьпомнитьсоздавать

13) Урок не интересует ученика, но его беспокоит реакция родителей, и он старается добиться высоких результатов. На каком уровне привлечения к уроку находится ученик?

стратегическое соответствиеотступление(идти назад)хаосследовать традициямвысокое привлечение

14) В каком варианте верно показано различие традиционного и активного обучения?

В активном обучении учитель основная решающая силаВ традиционном обучении практическое применение занимало больше местаВ активном обучении деятельность бывает полезна только в школьной средеВ активном обучении источником информации может быть не только учитель, но и сами ученикиОдна из эффективных стратегий способа традиционного обучения – Думай-Обменивайся-Делись

15) Укажите неверный вариант схожих и различных черт симуляции и ролевой игры.

В симуляции ученик играет роль другого персонажа, а в ролевых играх себя.В ролевых играх ученики смотрят на проблему с точки зрения другого человека, а в симуляции – со своей точки зрения и отдаляется от привычных стереотипов.В обоих способах участники принимают различные роли и смотрят на событие с той же позиции.В ролевых играх и симуляции ученикам даётся выдуманная ситуация.Ролевая игра и симуляция – это имитация, подражание, искусственное создание ситуации, деятельности.

3 комментария на ««Куррикулум(III)»»

Аноним

2 апреля, 2023

спасибо за составленные воросы. было очень интересно их пройти

Войдите, чтобы ответить
Аноним

3 января, 2024

Здравствуйте.Это у меня лишь первый тест по куррикулуму на русском языке.А вы просто Молодчина.Спасибо за ваш труд

Войдите, чтобы ответить
1. Аноним
  
  14 апреля, 2025
  
  Спасибо за тесты
  
  Войдите, чтобы ответить

Добавить комментарий Отменить ответ

Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться.

Куррикулум(III)

3 комментария на ««Куррикулум(III)»»

Добавить комментарий Отменить ответ

Пользовательские ссылки

Видео

Как сохранить рабочие листы

Как сохранить интерактивный тест

Категории