Куррикулум(III)

00:00

1) В каком варианте верно показано различие традиционного и активного обучения?

В традиционном обучении практическое применение занимало больше местаОдна из эффективных стратегий способа традиционного обучения - Думай-Обменивайся-ДелисьВ активном обучении учитель основная решающая силаВ активном обучении деятельность бывает полезна только в школьной средеВ активном обучении источником информации может быть не только учитель, но и сами ученики

2) Несмотря на то, что конфликт между учениками продолжается определённое время, учитель ничего не предпринимает для его решения. Какой принцип педагогического процесса здесь нарушен?

Ориентированность на ученикаСоздание равных возможностей в обученииОриентированность на развитиеСоздание поддерживающей средыЦелостность педагогического процесса

3) Укажите неверный вариант схожих и различных черт симуляции и ролевой игры.

В ролевых играх ученики смотрят на проблему с точки зрения другого человека, а в симуляции - со своей точки зрения и отдаляется от привычных стереотипов.В ролевых играх и симуляции ученикам даётся выдуманная ситуация.Ролевая игра и симуляция - это имитация, подражание, искусственное создание ситуации, деятельности.В обоих способах участники принимают различные роли и смотрят на событие с той же позиции.В симуляции ученик играет роль другого персонажа, а в ролевых играх себя.

4) После проведения какой деятельности учитель может изменить содержание пройденной темы и стратегию, которой он будет пользоваться?

после определения цели урокапосле деятельности мотивациипосле проведения суммативного оцениванияпосле проведения диагностического оцениванияпосле объявления темы ученикам

5) Согласно К.Двэку человек с закрытым образом мышления думает:

Комментарии помогают идти мне вперёд, я должен прислушиваться к ним.Я учу историю лучше, а физику учить не могу.Если я не могу выполнить это задание, то мне нужно сменить метод.Если я не могу сделать это дело, значит пока ещё не умею.Трудности формируют во мне новые возможности.

6) Какой из нижеследующих вариантов не должен использоваться на сенсомоторном этапе?

научить их пользоваться предметамииграть с разноцветными мячамидавать ребёнку загадку для развития аналического мышленияизучать вместе с детьми прикасаясь к различным материалам, такие как шерсть, бархат и т.д.использовать реальные предметы в игровой деятельности

7) Урок не интересует ученика, но его беспокоит реакция родителей, и он старается добиться высоких результатов. На каком уровне привлечения к уроку находится ученик?

высокое привлечениехаосстратегическое соответствиеследовать традициямотступление(идти назад)

8) Установите соответствие:
I-Диагностическое
II-Формативное
III-Суммативное
а) Тесты в конце раздела
b) Таблица ЗХЗУ
c) Рубрики
d) Билет на выход

I-a, b; II-d; III-cI-b; II-c, d; III-aI-c; II-d; III-a; dI-c; II-b, d; III-aI-b; II-a,c; III-d

9) Какие преимущества имеет использование вопросов открытого типа на уроке?

Развивает познавательные процессы и умение думать глубжеУченики отвечают на открытые вопросы быстрееМожет использоваться только в начале урокаТак как такой тип вопросов является сложным, ученики затрудняются при ответе на негоЭффективный путь для получения точного ответа

10) Чему в основном служит деятельность обучения во время планирования?

Измерению эффективности подстандартаИзмерению эффективности планированияРеализации результатов обучения урокаФормированию навыков сотрудничества у учениковВыполнению требований оценивания

11) Какое мнение о принципах творческого мышления неверно?

видеть заранее непредвиденное, привнесение новогоприменять выдвинутые теории после их оцениванияотдаление от традиционного мышлениясобирание идей, не оценивая ихпоказывает отрицательные и положительные стороны выдвинутых идей

12) Учитель просит у ученика второго класса различить между собой такие понятия как "личность", "семья", "коллектив". Какой вид знаний применяет здесь ученик?

концептуальное знаниефактологическое знаниездесь применяется не знание, а умениеметакогнитивное знаниепроцедуральное знание

13) Какой вид групповых работ больше поддерживает теория Л.Выготского?

Ученики играют друг для друга роль примера.Ученики конкурируют между собой.Ученики помогают друг другу в обучении.Ученик помогает в изучении другим ученикам.В группе один ученик выполняет работу за всех учеников.

14) Учитель проходит тему: "Правила поведения", представляет ученикам список моральных качеств, и задаёт такой вопрос:
"Какой из этих моральных качеств важнее всех остальных в общественном транспорте?"

анализироватьприменятьпомнитьсоздаватьпонимать

15) Какое мнение о диагностическом оценивании неверно?

выявляет слабые и сильные стороны учениковпозволяет предстваить новый материал в соответствии с уровнем учениковв основном проводится сразу после общего повторенияв диагностическом оценивании используются различные способысоздаёт чёткое представление о текущем уровне знаний ученика

Аноним:

2 апреля, 2023 в 3:53 пп

спасибо за составленные воросы. было очень интересно их пройти

Войдите, чтобы ответить
Аноним:

3 января, 2024 в 6:13 пп

Здравствуйте.Это у меня лишь первый тест по куррикулуму на русском языке.А вы просто Молодчина.Спасибо за ваш труд

Войдите, чтобы ответить
1. Аноним:
  
  14 апреля, 2025 в 7:58 дп
  
  Спасибо за тесты
  
  Войдите, чтобы ответить

Добавить комментарий Отменить ответ

Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться.

Куррикулум(III)

Комментарии

Добавить комментарий Отменить ответ

Поиск

Пользовательские ссылки

ВИДЕО

Как сохранить рабочие листы

Как сохранить интерактивный тест

КАТЕГОРИИ

НОВОСТНАЯ РАССЫЛКА

Ссылки

Видео

Как сохранить рабочие листы

Как сохранить интерактивный тест

Быстрая связь