Куррикулум(III)

00:00

1) Какой вид групповых работ больше поддерживает теория Л.Выготского?

Ученики конкурируют между собой.В группе один ученик выполняет работу за всех учеников.Ученики помогают друг другу в обучении.Ученики играют друг для друга роль примера.Ученик помогает в изучении другим ученикам.

2) После проведения какой деятельности учитель может изменить содержание пройденной темы и стратегию, которой он будет пользоваться?

после проведения диагностического оцениванияпосле проведения суммативного оцениванияпосле объявления темы ученикампосле деятельности мотивациипосле определения цели урока

3) Какие преимущества имеет использование вопросов открытого типа на уроке?

Развивает познавательные процессы и умение думать глубжеТак как такой тип вопросов является сложным, ученики затрудняются при ответе на негоЭффективный путь для получения точного ответаУченики отвечают на открытые вопросы быстрееМожет использоваться только в начале урока

4) Учитель проходит тему: "Правила поведения", представляет ученикам список моральных качеств, и задаёт такой вопрос:
"Какой из этих моральных качеств важнее всех остальных в общественном транспорте?"

пониматьсоздаватьпомнитьанализироватьприменять

5) Какое мнение о принципах творческого мышления неверно?

применять выдвинутые теории после их оцениваниявидеть заранее непредвиденное, привнесение новогособирание идей, не оценивая ихотдаление от традиционного мышленияпоказывает отрицательные и положительные стороны выдвинутых идей

6) Какой из нижеследующих вариантов не должен использоваться на сенсомоторном этапе?

использовать реальные предметы в игровой деятельностиизучать вместе с детьми прикасаясь к различным материалам, такие как шерсть, бархат и т.д.давать ребёнку загадку для развития аналического мышленияиграть с разноцветными мячаминаучить их пользоваться предметами

7) В каком варианте верно показано различие традиционного и активного обучения?

В активном обучении деятельность бывает полезна только в школьной средеВ активном обучении источником информации может быть не только учитель, но и сами ученикиВ традиционном обучении практическое применение занимало больше местаВ активном обучении учитель основная решающая силаОдна из эффективных стратегий способа традиционного обучения - Думай-Обменивайся-Делись

8) Урок не интересует ученика, но его беспокоит реакция родителей, и он старается добиться высоких результатов. На каком уровне привлечения к уроку находится ученик?

хаосвысокое привлечениеследовать традициямстратегическое соответствиеотступление(идти назад)

9) Учитель просит у ученика второго класса различить между собой такие понятия как "личность", "семья", "коллектив". Какой вид знаний применяет здесь ученик?

метакогнитивное знаниепроцедуральное знаниездесь применяется не знание, а умениефактологическое знаниеконцептуальное знание

10) Укажите неверный вариант схожих и различных черт симуляции и ролевой игры.

Ролевая игра и симуляция - это имитация, подражание, искусственное создание ситуации, деятельности.В ролевых играх и симуляции ученикам даётся выдуманная ситуация.В ролевых играх ученики смотрят на проблему с точки зрения другого человека, а в симуляции - со своей точки зрения и отдаляется от привычных стереотипов.В симуляции ученик играет роль другого персонажа, а в ролевых играх себя.В обоих способах участники принимают различные роли и смотрят на событие с той же позиции.

11) Несмотря на то, что конфликт между учениками продолжается определённое время, учитель ничего не предпринимает для его решения. Какой принцип педагогического процесса здесь нарушен?

Целостность педагогического процессаОриентированность на развитиеСоздание поддерживающей средыОриентированность на ученикаСоздание равных возможностей в обучении

12) Какое мнение о диагностическом оценивании неверно?

создаёт чёткое представление о текущем уровне знаний ученикавыявляет слабые и сильные стороны учениковв основном проводится сразу после общего повторенияпозволяет предстваить новый материал в соответствии с уровнем учениковв диагностическом оценивании используются различные способы

13) Установите соответствие:
I-Диагностическое
II-Формативное
III-Суммативное
а) Тесты в конце раздела
b) Таблица ЗХЗУ
c) Рубрики
d) Билет на выход

I-a, b; II-d; III-cI-c; II-d; III-a; dI-b; II-a,c; III-dI-b; II-c, d; III-aI-c; II-b, d; III-a

14) Согласно К.Двэку человек с закрытым образом мышления думает:

Если я не могу сделать это дело, значит пока ещё не умею.Я учу историю лучше, а физику учить не могу.Комментарии помогают идти мне вперёд, я должен прислушиваться к ним.Если я не могу выполнить это задание, то мне нужно сменить метод.Трудности формируют во мне новые возможности.

15) Чему в основном служит деятельность обучения во время планирования?

Реализации результатов обучения урокаВыполнению требований оцениванияФормированию навыков сотрудничества у учениковИзмерению эффективности планированияИзмерению эффективности подстандарта

Камаля:

27 августа, 2022 в 9:09 дп

Сложный

Ответить
Аноним:

2 апреля, 2023 в 3:53 пп

спасибо за составленные воросы. было очень интересно их пройти

Ответить
Аноним:

3 января, 2024 в 6:13 пп

Здравствуйте.Это у меня лишь первый тест по куррикулуму на русском языке.А вы просто Молодчина.Спасибо за ваш труд

Ответить

Куррикулум(III)

Комментарии

Добавить комментарий Отменить ответ

Поиск

Пользовательские ссылки

ВИДЕО

Как сохранить рабочие листы

Как сохранить интерактивный тест

КАТЕГОРИИ

НОВОСТНАЯ РАССЫЛКА

Ссылки

Видео

Как сохранить рабочие листы

Как сохранить интерактивный тест

Быстрая связь

Куррикулум(III)

Комментарии

Добавить комментарий Отменить ответ

Поиск

Пользовательские ссылки

ВИДЕО

Как сохранить рабочие листы

Как сохранить интерактивный тест

Популярные посты

КАТЕГОРИИ

НОВОСТНАЯ РАССЫЛКА

Ссылки

Видео

Как сохранить рабочие листы

Как сохранить интерактивный тест

Быстрая связь