Куррикулум(III)

00:00

1) В каком варианте верно показано различие традиционного и активного обучения?

В традиционном обучении практическое применение занимало больше местаВ активном обучении источником информации может быть не только учитель, но и сами ученикиВ активном обучении учитель основная решающая силаВ активном обучении деятельность бывает полезна только в школьной средеОдна из эффективных стратегий способа традиционного обучения – Думай-Обменивайся-Делись

2) Урок не интересует ученика, но его беспокоит реакция родителей, и он старается добиться высоких результатов. На каком уровне привлечения к уроку находится ученик?

отступление(идти назад)следовать традициямстратегическое соответствиевысокое привлечениехаос

3) Установите соответствие:
I-Диагностическое
II-Формативное
III-Суммативное
а) Тесты в конце раздела
b) Таблица ЗХЗУ
c) Рубрики
d) Билет на выход

I-b; II-c, d; III-aI-c; II-d; III-a; dI-c; II-b, d; III-aI-a, b; II-d; III-cI-b; II-a,c; III-d

4) Учитель проходит тему: “Правила поведения”, представляет ученикам список моральных качеств, и задаёт такой вопрос:
“Какой из этих моральных качеств важнее всех остальных в общественном транспорте?”

создаватьпомнитьанализироватьприменятьпонимать

5) После проведения какой деятельности учитель может изменить содержание пройденной темы и стратегию, которой он будет пользоваться?

после определения цели урокапосле проведения диагностического оцениванияпосле деятельности мотивациипосле проведения суммативного оцениванияпосле объявления темы ученикам

6) Какой из нижеследующих вариантов не должен использоваться на сенсомоторном этапе?

научить их пользоваться предметамиизучать вместе с детьми прикасаясь к различным материалам, такие как шерсть, бархат и т.д.давать ребёнку загадку для развития аналического мышленияиспользовать реальные предметы в игровой деятельностииграть с разноцветными мячами

7) Несмотря на то, что конфликт между учениками продолжается определённое время, учитель ничего не предпринимает для его решения. Какой принцип педагогического процесса здесь нарушен?

Ориентированность на ученикаСоздание поддерживающей средыСоздание равных возможностей в обученииЦелостность педагогического процессаОриентированность на развитие

8) Какой вид групповых работ больше поддерживает теория Л.Выготского?

Ученики конкурируют между собой.Ученик помогает в изучении другим ученикам.В группе один ученик выполняет работу за всех учеников.Ученики помогают друг другу в обучении.Ученики играют друг для друга роль примера.

9) Укажите неверный вариант схожих и различных черт симуляции и ролевой игры.

В обоих способах участники принимают различные роли и смотрят на событие с той же позиции.В ролевых играх и симуляции ученикам даётся выдуманная ситуация.В симуляции ученик играет роль другого персонажа, а в ролевых играх себя.Ролевая игра и симуляция – это имитация, подражание, искусственное создание ситуации, деятельности.В ролевых играх ученики смотрят на проблему с точки зрения другого человека, а в симуляции – со своей точки зрения и отдаляется от привычных стереотипов.

10) Какие преимущества имеет использование вопросов открытого типа на уроке?

Может использоваться только в начале урокаУченики отвечают на открытые вопросы быстрееТак как такой тип вопросов является сложным, ученики затрудняются при ответе на негоРазвивает познавательные процессы и умение думать глубжеЭффективный путь для получения точного ответа

11) Учитель просит у ученика второго класса различить между собой такие понятия как “личность”, “семья”, “коллектив”. Какой вид знаний применяет здесь ученик?

концептуальное знаниепроцедуральное знаниеметакогнитивное знаниефактологическое знаниездесь применяется не знание, а умение

12) Какое мнение о диагностическом оценивании неверно?

позволяет предстваить новый материал в соответствии с уровнем учениковв основном проводится сразу после общего повторениясоздаёт чёткое представление о текущем уровне знаний ученикавыявляет слабые и сильные стороны учениковв диагностическом оценивании используются различные способы

13) Чему в основном служит деятельность обучения во время планирования?

Измерению эффективности подстандартаФормированию навыков сотрудничества у учениковВыполнению требований оцениванияРеализации результатов обучения урокаИзмерению эффективности планирования

14) Какое мнение о принципах творческого мышления неверно?

показывает отрицательные и положительные стороны выдвинутых идейсобирание идей, не оценивая ихвидеть заранее непредвиденное, привнесение новогоприменять выдвинутые теории после их оцениванияотдаление от традиционного мышления

15) Согласно К.Двэку человек с закрытым образом мышления думает:

Если я не могу выполнить это задание, то мне нужно сменить метод.Трудности формируют во мне новые возможности.Я учу историю лучше, а физику учить не могу.Комментарии помогают идти мне вперёд, я должен прислушиваться к ним.Если я не могу сделать это дело, значит пока ещё не умею.

3 комментария на ««Куррикулум(III)»»

Аноним

2 апреля, 2023

спасибо за составленные воросы. было очень интересно их пройти

Войдите, чтобы ответить
Аноним

3 января, 2024

Здравствуйте.Это у меня лишь первый тест по куррикулуму на русском языке.А вы просто Молодчина.Спасибо за ваш труд

Войдите, чтобы ответить
1. Аноним
  
  14 апреля, 2025
  
  Спасибо за тесты
  
  Войдите, чтобы ответить

Добавить комментарий Отменить ответ

Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться.

Куррикулум(III)

3 комментария на ««Куррикулум(III)»»

Добавить комментарий Отменить ответ

Пользовательские ссылки

Видео

Как сохранить рабочие листы

Как сохранить интерактивный тест

Категории