Куррикулум(III)

00:00

1) Учитель проходит тему: “Правила поведения”, представляет ученикам список моральных качеств, и задаёт такой вопрос:
“Какой из этих моральных качеств важнее всех остальных в общественном транспорте?”

применятьсоздаватьпониматьанализироватьпомнить

2) Какой из нижеследующих вариантов не должен использоваться на сенсомоторном этапе?

использовать реальные предметы в игровой деятельностидавать ребёнку загадку для развития аналического мышленияизучать вместе с детьми прикасаясь к различным материалам, такие как шерсть, бархат и т.д.играть с разноцветными мячаминаучить их пользоваться предметами

3) Укажите неверный вариант схожих и различных черт симуляции и ролевой игры.

В ролевых играх и симуляции ученикам даётся выдуманная ситуация.В обоих способах участники принимают различные роли и смотрят на событие с той же позиции.Ролевая игра и симуляция – это имитация, подражание, искусственное создание ситуации, деятельности.В симуляции ученик играет роль другого персонажа, а в ролевых играх себя.В ролевых играх ученики смотрят на проблему с точки зрения другого человека, а в симуляции – со своей точки зрения и отдаляется от привычных стереотипов.

4) Согласно К.Двэку человек с закрытым образом мышления думает:

Комментарии помогают идти мне вперёд, я должен прислушиваться к ним.Если я не могу выполнить это задание, то мне нужно сменить метод.Трудности формируют во мне новые возможности.Я учу историю лучше, а физику учить не могу.Если я не могу сделать это дело, значит пока ещё не умею.

5) Несмотря на то, что конфликт между учениками продолжается определённое время, учитель ничего не предпринимает для его решения. Какой принцип педагогического процесса здесь нарушен?

Создание поддерживающей средыЦелостность педагогического процессаОриентированность на развитиеОриентированность на ученикаСоздание равных возможностей в обучении

6) Какие преимущества имеет использование вопросов открытого типа на уроке?

Эффективный путь для получения точного ответаМожет использоваться только в начале урокаУченики отвечают на открытые вопросы быстрееРазвивает познавательные процессы и умение думать глубжеТак как такой тип вопросов является сложным, ученики затрудняются при ответе на него

7) Какой вид групповых работ больше поддерживает теория Л.Выготского?

Ученики играют друг для друга роль примера.Ученики конкурируют между собой.Ученик помогает в изучении другим ученикам.В группе один ученик выполняет работу за всех учеников.Ученики помогают друг другу в обучении.

8) В каком варианте верно показано различие традиционного и активного обучения?

В традиционном обучении практическое применение занимало больше местаВ активном обучении учитель основная решающая силаВ активном обучении источником информации может быть не только учитель, но и сами ученикиВ активном обучении деятельность бывает полезна только в школьной средеОдна из эффективных стратегий способа традиционного обучения – Думай-Обменивайся-Делись

9) Какое мнение о диагностическом оценивании неверно?

выявляет слабые и сильные стороны учениковсоздаёт чёткое представление о текущем уровне знаний ученикапозволяет предстваить новый материал в соответствии с уровнем учениковв диагностическом оценивании используются различные способыв основном проводится сразу после общего повторения

10) Учитель просит у ученика второго класса различить между собой такие понятия как “личность”, “семья”, “коллектив”. Какой вид знаний применяет здесь ученик?

фактологическое знаниепроцедуральное знаниеметакогнитивное знаниездесь применяется не знание, а умениеконцептуальное знание

11) Установите соответствие:
I-Диагностическое
II-Формативное
III-Суммативное
а) Тесты в конце раздела
b) Таблица ЗХЗУ
c) Рубрики
d) Билет на выход

I-b; II-a,c; III-dI-b; II-c, d; III-aI-c; II-b, d; III-aI-c; II-d; III-a; dI-a, b; II-d; III-c

12) Урок не интересует ученика, но его беспокоит реакция родителей, и он старается добиться высоких результатов. На каком уровне привлечения к уроку находится ученик?

отступление(идти назад)стратегическое соответствиевысокое привлечениехаосследовать традициям

13) Какое мнение о принципах творческого мышления неверно?

показывает отрицательные и положительные стороны выдвинутых идейотдаление от традиционного мышлениясобирание идей, не оценивая ихвидеть заранее непредвиденное, привнесение новогоприменять выдвинутые теории после их оценивания

14) После проведения какой деятельности учитель может изменить содержание пройденной темы и стратегию, которой он будет пользоваться?

после определения цели урокапосле деятельности мотивациипосле объявления темы ученикампосле проведения диагностического оцениванияпосле проведения суммативного оценивания

15) Чему в основном служит деятельность обучения во время планирования?

Выполнению требований оцениванияФормированию навыков сотрудничества у учениковИзмерению эффективности планированияРеализации результатов обучения урокаИзмерению эффективности подстандарта

3 комментария на ««Куррикулум(III)»»

Аноним

2 апреля, 2023

спасибо за составленные воросы. было очень интересно их пройти

Войдите, чтобы ответить
Аноним

3 января, 2024

Здравствуйте.Это у меня лишь первый тест по куррикулуму на русском языке.А вы просто Молодчина.Спасибо за ваш труд

Войдите, чтобы ответить
1. Аноним
  
  14 апреля, 2025
  
  Спасибо за тесты
  
  Войдите, чтобы ответить

Добавить комментарий Отменить ответ

Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться.

Куррикулум(III)

3 комментария на ««Куррикулум(III)»»

Добавить комментарий Отменить ответ

Пользовательские ссылки

Видео

Как сохранить рабочие листы

Как сохранить интерактивный тест

Категории