Куррикулум(III)

00:00

1) Укажите неверный вариант схожих и различных черт симуляции и ролевой игры.

В обоих способах участники принимают различные роли и смотрят на событие с той же позиции.Ролевая игра и симуляция - это имитация, подражание, искусственное создание ситуации, деятельности.В симуляции ученик играет роль другого персонажа, а в ролевых играх себя.В ролевых играх ученики смотрят на проблему с точки зрения другого человека, а в симуляции - со своей точки зрения и отдаляется от привычных стереотипов.В ролевых играх и симуляции ученикам даётся выдуманная ситуация.

2) Какое мнение о диагностическом оценивании неверно?

в основном проводится сразу после общего повторениявыявляет слабые и сильные стороны учениковв диагностическом оценивании используются различные способыпозволяет предстваить новый материал в соответствии с уровнем учениковсоздаёт чёткое представление о текущем уровне знаний ученика

3) Учитель проходит тему: "Правила поведения", представляет ученикам список моральных качеств, и задаёт такой вопрос:
"Какой из этих моральных качеств важнее всех остальных в общественном транспорте?"

анализироватьпомнитьпониматьприменятьсоздавать

4) Урок не интересует ученика, но его беспокоит реакция родителей, и он старается добиться высоких результатов. На каком уровне привлечения к уроку находится ученик?

отступление(идти назад)хаосстратегическое соответствиеследовать традициямвысокое привлечение

5) Несмотря на то, что конфликт между учениками продолжается определённое время, учитель ничего не предпринимает для его решения. Какой принцип педагогического процесса здесь нарушен?

Создание равных возможностей в обученииОриентированность на развитиеЦелостность педагогического процессаСоздание поддерживающей средыОриентированность на ученика

6) Какие преимущества имеет использование вопросов открытого типа на уроке?

Ученики отвечают на открытые вопросы быстрееТак как такой тип вопросов является сложным, ученики затрудняются при ответе на негоРазвивает познавательные процессы и умение думать глубжеМожет использоваться только в начале урокаЭффективный путь для получения точного ответа

7) Согласно К.Двэку человек с закрытым образом мышления думает:

Если я не могу выполнить это задание, то мне нужно сменить метод.Если я не могу сделать это дело, значит пока ещё не умею.Я учу историю лучше, а физику учить не могу.Комментарии помогают идти мне вперёд, я должен прислушиваться к ним.Трудности формируют во мне новые возможности.

8) Учитель просит у ученика второго класса различить между собой такие понятия как "личность", "семья", "коллектив". Какой вид знаний применяет здесь ученик?

фактологическое знаниездесь применяется не знание, а умениепроцедуральное знаниеметакогнитивное знаниеконцептуальное знание

9) После проведения какой деятельности учитель может изменить содержание пройденной темы и стратегию, которой он будет пользоваться?

после проведения диагностического оцениванияпосле объявления темы ученикампосле деятельности мотивациипосле определения цели урокапосле проведения суммативного оценивания

10) Какой из нижеследующих вариантов не должен использоваться на сенсомоторном этапе?

использовать реальные предметы в игровой деятельностииграть с разноцветными мячаминаучить их пользоваться предметамиизучать вместе с детьми прикасаясь к различным материалам, такие как шерсть, бархат и т.д.давать ребёнку загадку для развития аналического мышления

11) Какое мнение о принципах творческого мышления неверно?

видеть заранее непредвиденное, привнесение новогособирание идей, не оценивая ихотдаление от традиционного мышленияпоказывает отрицательные и положительные стороны выдвинутых идейприменять выдвинутые теории после их оценивания

12) В каком варианте верно показано различие традиционного и активного обучения?

Одна из эффективных стратегий способа традиционного обучения - Думай-Обменивайся-ДелисьВ активном обучении источником информации может быть не только учитель, но и сами ученикиВ активном обучении деятельность бывает полезна только в школьной средеВ активном обучении учитель основная решающая силаВ традиционном обучении практическое применение занимало больше места

13) Чему в основном служит деятельность обучения во время планирования?

Реализации результатов обучения урокаВыполнению требований оцениванияИзмерению эффективности планированияИзмерению эффективности подстандартаФормированию навыков сотрудничества у учеников

14) Какой вид групповых работ больше поддерживает теория Л.Выготского?

В группе один ученик выполняет работу за всех учеников.Ученик помогает в изучении другим ученикам.Ученики конкурируют между собой.Ученики помогают друг другу в обучении.Ученики играют друг для друга роль примера.

15) Установите соответствие:
I-Диагностическое
II-Формативное
III-Суммативное
а) Тесты в конце раздела
b) Таблица ЗХЗУ
c) Рубрики
d) Билет на выход

I-c; II-b, d; III-aI-b; II-a,c; III-dI-b; II-c, d; III-aI-c; II-d; III-a; dI-a, b; II-d; III-c

Камаля:

27 августа, 2022 в 9:09 дп

Сложный

Ответить
Аноним:

2 апреля, 2023 в 3:53 пп

спасибо за составленные воросы. было очень интересно их пройти

Ответить
Аноним:

3 января, 2024 в 6:13 пп

Здравствуйте.Это у меня лишь первый тест по куррикулуму на русском языке.А вы просто Молодчина.Спасибо за ваш труд

Ответить

Куррикулум(III)

Комментарии

Добавить комментарий Отменить ответ

Поиск

Пользовательские ссылки

ВИДЕО

Как сохранить рабочие листы

Как сохранить интерактивный тест

КАТЕГОРИИ

НОВОСТНАЯ РАССЫЛКА

Ссылки

Видео

Как сохранить рабочие листы

Как сохранить интерактивный тест

Быстрая связь

Куррикулум(III)

Комментарии

Добавить комментарий Отменить ответ

Поиск

Пользовательские ссылки

ВИДЕО

Как сохранить рабочие листы

Как сохранить интерактивный тест

Популярные посты

КАТЕГОРИИ

НОВОСТНАЯ РАССЫЛКА

Ссылки

Видео

Как сохранить рабочие листы

Как сохранить интерактивный тест

Быстрая связь