Куррикулум(III)

00:00

1) Учитель просит у ученика второго класса различить между собой такие понятия как "личность", "семья", "коллектив". Какой вид знаний применяет здесь ученик?

метакогнитивное знаниездесь применяется не знание, а умениеконцептуальное знаниепроцедуральное знаниефактологическое знание

2) Какие преимущества имеет использование вопросов открытого типа на уроке?

Эффективный путь для получения точного ответаУченики отвечают на открытые вопросы быстрееМожет использоваться только в начале урокаТак как такой тип вопросов является сложным, ученики затрудняются при ответе на негоРазвивает познавательные процессы и умение думать глубже

3) Какой вид групповых работ больше поддерживает теория Л.Выготского?

В группе один ученик выполняет работу за всех учеников.Ученики конкурируют между собой.Ученики играют друг для друга роль примера.Ученик помогает в изучении другим ученикам.Ученики помогают друг другу в обучении.

4) Учитель проходит тему: "Правила поведения", представляет ученикам список моральных качеств, и задаёт такой вопрос:
"Какой из этих моральных качеств важнее всех остальных в общественном транспорте?"

пониматьпомнитьсоздаватьанализироватьприменять

5) В каком варианте верно показано различие традиционного и активного обучения?

В традиционном обучении практическое применение занимало больше местаОдна из эффективных стратегий способа традиционного обучения - Думай-Обменивайся-ДелисьВ активном обучении учитель основная решающая силаВ активном обучении деятельность бывает полезна только в школьной средеВ активном обучении источником информации может быть не только учитель, но и сами ученики

6) После проведения какой деятельности учитель может изменить содержание пройденной темы и стратегию, которой он будет пользоваться?

после проведения диагностического оцениванияпосле объявления темы ученикампосле определения цели урокапосле деятельности мотивациипосле проведения суммативного оценивания

7) Укажите неверный вариант схожих и различных черт симуляции и ролевой игры.

В ролевых играх и симуляции ученикам даётся выдуманная ситуация.В обоих способах участники принимают различные роли и смотрят на событие с той же позиции.В симуляции ученик играет роль другого персонажа, а в ролевых играх себя.Ролевая игра и симуляция - это имитация, подражание, искусственное создание ситуации, деятельности.В ролевых играх ученики смотрят на проблему с точки зрения другого человека, а в симуляции - со своей точки зрения и отдаляется от привычных стереотипов.

8) Какое мнение о диагностическом оценивании неверно?

в основном проводится сразу после общего повторенияв диагностическом оценивании используются различные способысоздаёт чёткое представление о текущем уровне знаний ученикапозволяет предстваить новый материал в соответствии с уровнем учениковвыявляет слабые и сильные стороны учеников

9) Урок не интересует ученика, но его беспокоит реакция родителей, и он старается добиться высоких результатов. На каком уровне привлечения к уроку находится ученик?

отступление(идти назад)хаосвысокое привлечениестратегическое соответствиеследовать традициям

10) Несмотря на то, что конфликт между учениками продолжается определённое время, учитель ничего не предпринимает для его решения. Какой принцип педагогического процесса здесь нарушен?

Ориентированность на развитиеОриентированность на ученикаСоздание поддерживающей средыСоздание равных возможностей в обученииЦелостность педагогического процесса

11) Согласно К.Двэку человек с закрытым образом мышления думает:

Я учу историю лучше, а физику учить не могу.Трудности формируют во мне новые возможности.Комментарии помогают идти мне вперёд, я должен прислушиваться к ним.Если я не могу сделать это дело, значит пока ещё не умею.Если я не могу выполнить это задание, то мне нужно сменить метод.

12) Какой из нижеследующих вариантов не должен использоваться на сенсомоторном этапе?

давать ребёнку загадку для развития аналического мышлениянаучить их пользоваться предметамииграть с разноцветными мячамииспользовать реальные предметы в игровой деятельностиизучать вместе с детьми прикасаясь к различным материалам, такие как шерсть, бархат и т.д.

13) Установите соответствие:
I-Диагностическое
II-Формативное
III-Суммативное
а) Тесты в конце раздела
b) Таблица ЗХЗУ
c) Рубрики
d) Билет на выход

I-c; II-d; III-a; dI-a, b; II-d; III-cI-b; II-c, d; III-aI-b; II-a,c; III-dI-c; II-b, d; III-a

14) Какое мнение о принципах творческого мышления неверно?

видеть заранее непредвиденное, привнесение новогоприменять выдвинутые теории после их оцениванияпоказывает отрицательные и положительные стороны выдвинутых идейотдаление от традиционного мышлениясобирание идей, не оценивая их

15) Чему в основном служит деятельность обучения во время планирования?

Выполнению требований оцениванияФормированию навыков сотрудничества у учениковИзмерению эффективности планированияРеализации результатов обучения урокаИзмерению эффективности подстандарта

Аноним:

2 апреля, 2023 в 3:53 пп

спасибо за составленные воросы. было очень интересно их пройти

Войдите, чтобы ответить
Аноним:

3 января, 2024 в 6:13 пп

Здравствуйте.Это у меня лишь первый тест по куррикулуму на русском языке.А вы просто Молодчина.Спасибо за ваш труд

Войдите, чтобы ответить
1. Аноним:
  
  14 апреля, 2025 в 7:58 дп
  
  Спасибо за тесты
  
  Войдите, чтобы ответить

Добавить комментарий Отменить ответ

Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться.

Куррикулум(III)

Комментарии

Добавить комментарий Отменить ответ

Поиск

Пользовательские ссылки

ВИДЕО

Как сохранить рабочие листы

Как сохранить интерактивный тест

КАТЕГОРИИ

НОВОСТНАЯ РАССЫЛКА

Ссылки

Видео

Как сохранить рабочие листы

Как сохранить интерактивный тест

Быстрая связь